Durante los próximos dos años, profesoras y profesores de diez escuelas y liceos del SLEP Santa Corina, recibirán capacitaciones mensuales de parte del Proyecto Mentes Transformadoras, que busca el perfeccionamiento docente continuo con herramientas basadas en la investigación científica.
Este martes 12 de mayo, docentes de diez escuelas y liceos del territorio Santa Corina, iniciaron su participación en el Proyecto “Mentes Transformadoras: Conectando el quehacer científico nacional con las comunidades educativas”, desarrollado por el Departamento de Neurociencia de la Universidad de Chile.
Mentes Transformadoras es un programa de perfeccionamiento docente que acompaña a las y los profesores en el desafío de transformar sus prácticas, fortaleciendo el trabajo colectivo, la reflexión pedagógica y el uso de diversos recursos didácticos basados en investigaciones científicas desarrolladas en Chile.
“El Programa fue creado al alero del Instituto de Neurociencia Biomédica de la Universidad de Chile hace ya 10 años. A lo largo de nuestra trayectoria hemos intentado no solamente contribuir a la práctica docente y que esto impacte en la enseñanza de los estudiantes, sino que también generar evidencia de este programa”, señala la directora del Proyecto Mentes Transformadoras, Gabriela Martínez.
En este contexto, el proyecto considera capacitaciones mensuales durante dos años para cinco docentes de cada uno de los establecimientos del SLEP Santa Corina que son parte del programa.
Al respecto, Martínez agrega que “desde que definimos su misión, esta ha sido contribuir a la práctica docente desde la evidencia. Y la evidencia indica que los programas de desarrollo profesional docente no solamente tienen que ser ocasiones únicas, sino que tienen que ser programas de largo tiempo y que además incluyan acompañamiento y espacios de retroalimentación”.
En esa misma línea, el director ejecutivo del SLEP Santa Corina, Ignacio Cáceres Pinto, destaca la relevancia de esta alianza con el Programa Mentes Transformadoras.
“Las alianzas estratégicas entre la educación pública escolar y la educación pública superior son fundamentales. Hoy día estamos recomponiendo un lazo de trayectorias. Este diálogo entre el mundo de la academia y el mundo de la pedagogía es fundamental para poder desarrollar procesos transformadores. Esta es una tremenda oportunidad para poner en valor el desarrollo profesional de las y los docentes, dando como resultado un impacto positivo en nuestras niñas, niños y jóvenes en la sala de clases”, puntualizó el director ejecutivo.
En relación con esto, el director del Departamento de Neurociencias de la Universidad de Chile, José Luis Valdés, enfatiza en la trascendencia del programa y el vínculo entre la academia y la transformación de la educación.
“El Proyecto Mentes Transformadoras resulta fundamental para el ámbito de las neurociencias y la educación porque actúa como un puente directo entre la investigación científica que se realiza en los laboratorios del Departamento de Neurociencias y el aula escolar, conectando el quehacer de los neurocientíficos con los profesores de enseñanza media para mejorar la calidad de la educación nacional. Esta es una especie de deuda pendiente entre los científicos y la sociedad. Pero también es una instancia de aprendizaje mutuo en que nuestros académicos se nutren de preguntas, necesidades y motivaciones que tienen los docentes en el Sistema de Educación Pública, que permitan elaborar acciones concretas como esta iniciativa para mejorar la educación en Chile”, reflexiona el académico.
